CONDUCTISMO
Mi opinion sobre el tema de conductismo es una teoria del Metodo Cientifico en el cual se ha echo un paradigma del conductista dentro de un paradigma que se ha implementado de hace años en donde se ha hecho un modelo de enseñanza aprendizage y considero que no se ha podido radicar por ejemplo nos emos dado cuenta que en las escuelas primarias todavia se sigue dando ese tipo enseñanza por eso yo considero que se deberia de implementar algun sistema o ustedes que opinan eso es sobre el conductivismo.
CONSTRUCTIVISMO
Mi opinion sobre el constructivismo igual es una teria que se quiere implementar en donde el alumno es quien quiere aprender e involucrarse con otros aprendientes durante el proceso de contrustivismo tomando en donde debe de tomar lo realimentado como un factor fundamental sobre la adquisicion de lo contenido.
1 comentario:
Hola Alfredo:
Te comento que a través del tiempo han existido diferentes teorías o paradigmas psicopedagógicos que describen a los distintos modelos educativos. Cada uno ha aportado aspectos muy significativos que nos han ayudado a comprender mejor nuestra practica como docentes, entre ellos podemos mencionar el paradigma conductista, el humanista, el cognitivo, el sociocultural y desde luego el constructivista.
Ciertamente el constructivismo busca formar alumnos creadores e innovadores además de que en la época actual es una buena alternativa para la resolución de problemas dentro de la práctica docente como modelo educativo para la Generación N.
El constructivismo social destaco dentro de sus propuestas educativas más innovadoras al aprendizaje cooperativo que nos plantea que es necesario fomentar la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje, pero también plantea que es necesario diversificar las formas de hacerlos participar a través de estrategias.
El aprendizaje cooperativo es compartir una experiencia significativa que nos exige trabajar en equipo para lograr beneficios mutuos.
Esto trae consigo grandes beneficios ya que el maestro que es un mediador entre el alumno y el contenido de enseñanza propone actividades de aprendizaje grupal cooperativo fomentando así momentos de reflexión, de búsqueda y procesamiento de información así como de comunicación creativa para que el alumno pase de un estado de “no saber” a “saber”, de no “saber hacer” a “saber hacer” para así poder “ser”.
Saludos
Prof. Marco Vinicio
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